El curs d’Anglès A.2.A. de 75 hores que s’imparteix amb aula virtual, et capacitarà per utilitzar l’idioma amb certa seguretat i flexibilitat, receptiva i productivament, de forma oral i escrita. Així com per a mediar entre parlants de diferents llengües, tant en situacions quotidianes i menys corrents que requereixin comprendre i produir textos en una varietat de llengua estàndard; com amb estructures habituals i un repertori lèxic comú no gaire idiomàtic, i que versin sobre temes generals, quotidians o d’interès personal.
Aquest curs es desenvoluparà mitjançant aula virtual, utilitzant la plataforma Google Classroom i hi haurà una sessió presencial a les nostres instal·lacions que s’especificarà el dia d’inici del curs.
Per accedir a aquest curs has de fer una prova de nivell o adjuntar-nos còpia del teu diploma.
Encara que l’edició del curs posi curs complert, et recomanem que et passis pel centre a portar tota la documentació. Les llistes d’espera són efectives i reals i les utilitzem per cobrir les baixes que s’ocasionen habitualment.
Presentació
Requisits
Informació
Objectius generals del curs
Competencias pragmáticas: funcional y discursiva
Comprensió oral
Comprendre el sentit general, els punts principals i la informació específica de textos orals (intervencions, debats, conferències, instruccions, narracions) sobre temes generals, d’actualitat o de la seva especialitat, transmesos de viva veu, en un registre estàndard, de manera clara , a velocitat mitjana i amb possibilitat d’aclariments.
Comprendre i identificar la informació essencial, els punts principals i els detalls rellevants de textos orals emesos per mitjans tècnics, sobre assumptes de caràcter general, d’actualitat o relacionats amb la seva especialitat, en registre estàndard, de manera clara, a velocitat mitjana i amb possibilitat d’alguna aclariment o repetició.
Expressió oral
Expressar-se amb adequació, eficàcia i amb raonable fluïdesa, precisió i correcció en una àmplia gamma de situacions i temes, narrant i descrivint experiències, sentiments i esdeveniments, transmetent informació, presentant un tema conegut i justificar les pròpies opinions.
Plantejar el discurs de forma coherent i clara, organitzat i cohesionat amb flexibilitat, encara que de forma senzilla, podent ser evident l’accent estranger i les pauses per planejar el discurs o corregir errors.
Comprensió escrita
Identificar el tema, els punts principals, el fil argumental, els detalls rellevants i les conclusions de textos clars i ben organitzats sobre temes generals actuals o relacionats amb la seva especialitat, així com d’instruccions fàcils, reonociendo el tipus de text i el registre estàndard , formal o informal.
Localitzar informació específica en textos més extensos, procedents de diferents fonts, per tal de realitzar una tasca concreta.
Expressió escrita
Escriure textos senzills sobre temes quotidians o d’interès personal, adequats a la situació de comunicació, raonablement correctes i amb un repertori d’elements lingüístics suficients per donar i transmetre informació, expressar opinions, sentiments i impressions personals, narrar, descriure, justificar, parafrasejar i sintetitzar informació de forma coherent i amb una organització i cohesió senzilles però eficaces.
Interacció oral i escrita
Participar i reaccionar de forma adequada, amb certa seguretat i fluïdesa en una àmplia gamma de situacions, fins i tot poc habituals i sobre assumptes d’actualitat, que requereixin intercanvi d’opinions i d’informació detallada, comprenent gairebé tot el que es diu al seu voltant, sempre que es pronunciï amb claredat, no s’use un llenguatge molt idiomàtic i hi hagi possibilitat d’alguna aclariment i cooperació per part dels interlocutors.
Comprendre i escriure notes, missatges o cartes per transmetre informació i idees prou precises sobre temes concrets o esdeveniments, reals o imaginaris, adequant-se a la situació de comunicació, respectant razonablementes les convencions del llenguatge escrit i tenint cura de la coherència i cohesió dels textos.
Competència sociocultural i sociolingüística
Ampliar i diversificar el coneixement dels trets socials i culturals fonamentals de la llengua estrangera per comprendre i interpretar millor cultures diferents de la pròpia i la llengua objecte d’aprenentatge.
Valorar la llengua estrangera com a mitjà per accedir a altres coneixements i cultures i reconèixer la importància que té com a mitjà de comunicació i entesa internacional en un món multicultural, prenent consciència de les similituds i diferències entre les distintes cultures.
Competència lingüística
Fer servir un repertori de recursos lingüístics senzill però suficient per abordar, amb raonable precisió i fluïdesa encara que amb algun dubte o circumloqui, una àmplia gamma de situacions, funcions i temes.
Utilitzar els coneixements sobre la llengua i les normes d’ús lingüístic per parlar i escriure de forma senzilla, però coherent i correcta, per comprendre textos, orals i escrits, i reflexionar sobre el funcionament de la llengua estrangera en situacions de comunicació.
Competència estratègica
Adquirir i desenvolupar estratègies d’aprenentatge diverses, utilitzant tots els mitjans al seu abast, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, per tal d’utilitzar la llengua estrangera de forma autònoma i per seguir progressant en el seu aprenentatge.
Consolidar estratègies d’autoavaluació en l’adquisició de la competència comunicativa en la llengua estrangera, amb actituds d’iniciativa, confiança i responsabilitat en aquest procés.
Contingut general del curs
Aquest programa formatiu proporcionarà als alumnes la formació i l’aprenentatge en llengua anglesa necessària perquè puguin presentar-se a les proves d’acreditació oficial del nivell A2 del Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües (MCERL).
COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES
Continguts lexicosemàntics
Ampliació del vocabulari relacionat amb:
Identificació personal: dades personals necessàries per identificar-se i desenvolupar-se en els àmbits personal i públic en situacions quotidianes i en visites turístiques a països estrangers.
Habitatge, llar i entorn: l’habitatge (tipus, serveis, habitacions, mobles, roba de casa, instal·lacions i útils de la llar, reparacions), ciutat / camp, el barri i la ciutat, regió, país.
Activitats de la vida diària: a casa ia la feina, la rutina diària, professions, treball: característiques, horari i activitat diària, qualificació professional, salari.
Temps lliure i oci: aficions, interessos personals, activitats de temps lliure: activitats intel·lectuals i artístiques, esports, festes, la música, instruments musicals.
Viatges: transport públic: aeroport, estacions de tren, autobús, metro, taxi. Bitllets, preus i horaris. Turisme: camp, platja, muntanya. Vacances, tipus d’allotjament (lloguer, hotel, campisme), documents, equipatge.
Relacions humanes i socials: família, amistats, vida social: cites, reunions, invitacions, contactes per correspondència.
Educació i formació: estudis, assignatures, tipus de centres (col·legi, institut, universitat).
Compres i activitats comercials: botigues, grans magatzems, mercats, la roba (talles i colors), estris bàsics (casa, col·legi, treball), preus, moneda, els bancs, restaurants, bars, formes de pagament.
Alimentació: tipus de menjar i beguda, plats típics, hàbits dietètics, menjar sa / menjar escombraries, menús, locals de menjars i begudes.
Béns i serveis: transports, hospitals, centres educatius, tallers mecànics, estacions de servei, policia, correus, telèfons, oficines d’informació turística.
Llengua i comunicació: la llengua que s’estudia i el seu lloc en el món, els idiomes, les tecnologies de la informació i la comunicació.
Ciència i tecnologia: telefonia, internet (accions, objectes i conceptes, comunicació)
Clima, condicions atmosfèriques i medi ambient: estacions, temperatura, fenòmens atmosféricos.Clima, condicions atmosfèriques i medi ambient: estacions, temperatura, fenòmens atmosfèrics més comuns.
Verbs amb partícula d’ús freqüent (turn on / off).
Falsos amics d’ús freqüent (large, honest)
Ampliació formació de paraules mitjançant afixos.
Continguts gramaticals
Oració
Ordre dels elements: posició final dels complements circumstancials.
Oracions exclamatives. Interjeccions més usuals.
Oracions de relatiu especificatives (I know a lot of people that / Debian que parlen English).
Subordinació: condicional: if + passat (If I were you); final: to + infinitiu.
Subordinació nominal amb verbs freqüents + that (sure, know, think, believe, hope); to +
Infinitive (want, would like). Iniciació en l’estil indirecte amb say, tell, i ask.
El nombre del nom i la seva formació. Plurals irregulars (feet, shelves). Noms que es fan servir només en plural (jeans, police). Noms només incomptables (information).
Repàs i ampliació del genitiu ‘s / s’ (mi brother ‘s friends). Una altra forma d’expressar la possessió (a friend of mine).
Contrast entre els adjectius -ing / -ed (interesting / interested).
Adjectius: el comparatiu de superioritat: adj + er / more + adj than; formes irregulars; el superlatiu the adj + est / the most + adj i formes irregulars. El comparatiu d’igualtat (not) as … as.
L’adjectiu modificat per l’adverbi (tregui fast) i emfatització (really cheap).
Determinants
Interrogatius: what, which, whose (whose book is that?)
Indefinits més freqüents: some, any
Indefinits més freqüents: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
Numerals cardinals fins a quatre dígits i ordinals fins a dos dígits. Partitius més comuns (a dozen, a quarter)
Altres determinants: another, other.
Pronoms
Pronoms personals de complement: amb preposició i posició en l’oració.
Pronom possessius: mini, yours, his hers, its, ours, theirs
Pronoms interrogatius: what, who, which.
Pronoms indefinits més freqüents: some, any, much, many, a little, a few, all.
Altres pronoms indefinits compostos de some, any, no i every.
Pronom relatius: that, who
Verbs
Verbs auxiliars: do, be, i have. Característiques i usos.
Formes impersonals del verb be en passat i perfecte.
Present continu per expressar el futur. Una altra forma de referir-se al futur: present simple.
Passat continu. Contrast entre el passat simple i el passat continu.
Futur simple (I’ll be there at eight o’clock). Altres usos d”ll: oferiment / promesa.
Altres verbs modals: should i would, have to, may / might, should, must.
La veu passiva en el present i passat simples (These T-shirts are made in China).
Adverbis
Expressió de la comparació de superioritat amb els adverbis more + adv than.
Formes sintètiques: faster, harder, i irregulars better, worse.
Compostos de -where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
Forma ús i posició més freqüent dels adverbis i locucions adverbials per indicar: lloc i adreça; manera, temps, quantitat i freqüència; afirmació i negació (also, too, I do not like it either).
Enllaços
Preposicions de lloc, adreça i temps freqüents i el seu ús.
Altres preposicions: with, without, about, by.
Conjuncions d’ús molt freqüent.
Continguts ortogràfics
Ampliació dels continguts ortogràfics del nivell A1:
L’alfabet / els caràcters
Representació gràfica de fonemes i sons
Ús dels caràcters en les seves diverses formes: majúscula, minúscula i cursiva
Estructura sil·làbica. Divisió de paraules al final de línia.
Continguts fonètics i fonològics
Reconeixement i producció dels fonemes vocàlics i consonàntics. Diftongs amb major dificultat.
Fonemes vocàlics de major dificultat: / i: / cheap, / I / xip, / æ / hat, / λ / cup. El so / ə / about
Fonemes consonàntics de major dificultat: / s / al principi de paraula, / p /, / t /, / K /, / b /, / d /, / g / a final de paraula, / ŋ / -ing; / H / hobby en
Pronunciació de nLes terminacions (e) s i -ed
COMPETÈNCIES SOCIOLINGÜÍSTIQUES I SOCIOCULTURALS
Continguts sociolingüístics i socioculturals
En aquest nivell s’amplia el reconeixement i la comprensió de les diferències culturals, refermant així una consciència intercultural fonamentada en la consideració de les similituds i diferències entre la cultura de la llengua d’estudi i la pròpia. Amb aquesta finalitat, els continguts socioculturals s’aniran adquirint gradualment, integrats en el desenvolupament de les activitats comunicatives. S’inclouen en aquest nivell les àrees següents de la cultura i societat de la llengua objecte d’estudi:
Vida quotidiana: Horaris i hàbits de menjars, gastronomia (plats típics), horaris i costums relacionats amb el treball, celebracions, cerimònies i festivitats més significatives.
Activitats d’oci: el món del cinema, esports típics, esdeveniments esportius, mitjans de comunicació.
Relacions humanes i socials: Usos i costums de la vida familiar, relacions familiars, generacionals i professionals, relacions entre els diferents grups socials. L’Administració i altres institucions.
Condicions de vida i treball: Introducció al món laboral (recerca de feina, educació), Seguretat social, hàbits de salut i higiene.
Valors, creences i actituds: Tradicions importants, característiques bàsiques del sentit de l’humor, referents artístic-culturals significatius.
Llenguatge corporal: Gestos i postures, proximitat i contacte visual.
Convencions socials: Convencions i tabús relatius al comportament, normes de cortesia.
Geografia bàsica: Clima i medi ambient. Països més importants en els quals es parla la llengua i ciutats significatives. Incidències geogràfiques en la llengua: introducció bàsica a les varietats de llengua.
COMPETÈNCIES PRAGMÀTIQUES
Continguts funcionals
Actes assertius: funcions o actes de parla relacionats amb l’expressió del coneixement, l’opinió, la creença i la conjectura: afirmar, negar, anunciar, classificar, descriure, expressar les acord i desacord, expressar desconeixement, expressar una opinió, formular hipòtesis, identificar / es, informar, presentar / es, recordar alguna cosa a algú, rectificar, predir i confirmar la veracitat d’un fet.
Actes compromisius: Funcions o actes de parla relacionats amb l’expressió d’oferiment, intenció, voluntat i decisió: expressar la intenció o la voluntat de fer alguna cosa, convidar, oferir alguna cosa / ajuda, oferir-se a fer alguna cosa, prometre.
Actes directius: Funcions o actes de parla que tenen com a finalitat que el destinatari faci o no faci alguna cosa, tant si això és al seu torn un acte verbal com una acció d’una altra índole: aconsellar, advertir, donar instruccions o permís, denegar, demanar: alguna cosa / ajuda / confirmació / informació / instruccions / opinió / permís / que algú faci alguna cosa / permetre, prohibir, proposar i ordenar, sol·licitar.
Actes fàctics i solidaris: Funcions o actes de parla que es realitzen per establir o mantenir el contacte social i expressar actituds respecte als altres: acceptar / declinar una invitació, agrair, atraure l’atenció, donar la benvinguda, acomiadar-se, expressar aprovació , felicitar, interessar-se per algú / alguna cosa, lamentar, demanar disculpes, refusar, saludar, convidar, presentar / es.
Actes expressius: Funcions o actes de parla que expressen actituds i sentiments davant determinades situacions: expressar alegria / felicitat, estima / empatia, decepció, desinterès, dubte/desconeixement, esperança, preferència, satisfacció
Continguts discursius
Coherència textual: Adequació del text al context comunicatiu.
Tipus i format de text.
Varietat de llengua.
Tema: enfocament i contingut: Selecció lèxica. Selecció d’estructures sintàctiques. Selecció de contingut rellevant.
Context espai-temporal:
Referència espacial: ús d’adverbis i expressions espacials.
Referència temporal: ús dels temps verbals, adverbis i expressions temporals.
COHESIÓ TEXTUAL: Organització interna del text. Inici, desenvolupament i conclusió de la unitat textual.
Inici del discurs:
Introducció al tema: Tematització i focalització (ordre de paraules, ús de partícules, etcètera) Enumeració.
Desenvolupament del discurs:
Desenvolupament temàtic: Manteniment del tema. Coreferència, el·lipsis, repetició, reformulació i èmfasi. Canvi temàtic (digressió i recuperació de tema)
Manteniment i seguiment del discurs oral: presa, manteniment i cessió del torn de paraula, suport, demostració d’enteniment, petició d’aclariment.
Conclusió del discurs: resum i recapitulació. Indicació de tancament textual. Tancament textual.
L’entonació com a recurs de cohesió del text oral. Ús dels patrons d’entonació.
La puntuació com a recurs de cohesió del text escrit. Ús dels patrons de puntuació.
Requisits
El curs està dirigit a tots els alumnes interessats en el tema personal o professionalment.
Persones que cotitzen per Règim General o Autònom.
Persones en situació d’atur: Aquest col·lectiu té l’accés limitat a aquest Pla de Formació, per la qual cosa no tindran garantida la seva plaça fins que portin la documentació presencialment al Centre de Formació i es comprovi que no s’excedeix la limitació estipulada per al Reial decret 694/2017, de 3 de juliol, pel qual es desplega la Llei 30/2015, de
9 de setembre, per la qual es regula el sistema de formació professional per a l’ocupació en l’àmbit laboral.
L’aula virtual no és una modalitat d’impartició, sinó un entorn d’aprenentatge on la persona tutora-formadora i la persona participant interactuen, de forma concurrent i en temps real, mitjançant un sistema de comunicació telemàtic de caràcter sincrònic.
La formació es realitzarà mitjançant plataforma informàtica: Google Classroom.
Per seguir correctament les classes, és necessari que compleixeis aquests requisits:
Per motius de seguretat i per garantir la participació activa, serà obligatori que els assistents al curs tinguin activada la webcam durant la realització del curs. En el cas contrari, el/la formador/a podrà expulsar al participant de la sala i del curs sense que això pugui motivar cap reclamació.
En el cas que no es disposi de webcam o es prevegi una incidència que no es permeti l’ús, és necessari comunicar-ho al centre.
Inscripció
El botó reserva permet reservar la teva plaça 48 hores a partir que li dónes al botó. Durant aquestes 48 hores has de formalitzar la inscripció al curs.
Com formalitzar la inscripció?
Per realitzar la inscripció és imprescindible portar complimentats i firmats l’Annex 1 i Annex 2, acompanyats de la següent documentació:
Si estàs en actiu
Fotocòpia del DNI en vigor
Fotocòpia de la última nòmina sencera on aparegui la següent informació: Núm. de Seguretat Social del treballador, Núm. de Seguretat Social de l’empresa i CIF de l’empresa
Si ets autònom
Fotocòpia del DNI en vigor
Fotocòpia de l’últim rebut d’autònoms
Si estàs a l’atur
Fotocòpia del DNI en vigor
Fotocòpia del DARDO actualitzat (document d’inscripció de sol·licitud de treball al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya)
Fotocòpia d’algun document on aparegui el Núm. d’afiliació a la Seguretat Social
Si estàs en situació d’ERTO
Fotocòpia del DNI en vigor
Fotocòpia del comunicat de l’empresa conforme s’aplica l’Expedient de Regulació Temporal d’Ocupació
Fotocòpia d’algun document on aparegui el Núm. d’afiliació a la Seguretat Social
Fotocòpia de la última nòmina sencera on aparegui la següent informació: Núm. de Seguretat Social del treballador, Núm. de Seguretat Social de l’empresa i CIF de l’empresa
Totes les fotocòpies separades i sense retallar.
On?
Ens pots avançar la inscripció per correu electrònic (formacio@foment.com), però és imprescindible fer-nos arribar l’original dels annexes, més la documentació detallada més amunt, per correu ordinari o postal, o bé portar-nos-ho presencialment al centre de formació (Consultar horari):
Aquest lloc web utilitza galetes pròpies i de tercers, per a recopilar informació amb la finalitat de millorar
els nostres serveis, per mostrar-li publicitat relacionada amb les seves preferències, així com analitzar els
seus hàbits de navegació. L'usuari té la possibilitat de configurar les seves preferències des del botó "Veure preferències"..
Funcionals
Always active
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Estadístiques
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Màrqueting
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.