Anglès B.2.D. (aula virtual)

Objectius generals del curs

Comprensió oral

• Comprendre el sentit general, la informació essencial, els punts principals, els detalls específics i les opinions i actituds tant implícites com explícites dels parlants, en una àmplia gamma de textos orals extensos ben organitzats i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard, que tractin de temes tant concrets com abstractes, fins i tot si són de caràcter tècnic, sempre que estiguin dins del propi camp d’especialització, articulats a velocitat normal, de viva veu o per mitjans tècnics, encara que les condicions acústiques no siguin bones .

Expressió oral

• Produir textos orals extensos, cohesionats, ben organitzats, clars i detallats, i adequats a l’interlocutor, a la situació i al propòsit comunicatiu, sobre una àmplia varietat de temes tant concrets com abstractes, així com defensar un punt de vista sobre temes generals o relacionats amb la pròpia especialitat, indicant els pros i els contres de les diferents opcions.

Comprensió escrita

• Llegir amb un alt grau d’independència captant el sentit general, la informació essencial, els punts principals, els detalls específics i les opinions i actituds tant implícites com explícites dels autors, en una àmplia gamma de textos escrits extensos, ben organitzats , conceptual i lingüísticament complexos que tractin de temes tant concrets com abstractes, adaptant l’estil i la velocitat de lectura als diferents textos i finalitats i utilitzant fonts de referència apropiades de forma selectiva, i comptar amb un ampli vocabulari actiu de lectura, encara que tingui alguna dificultat amb expressions poc freqüents.

Expressió escrita

• Escriure textos clars i detallats, lingüísticament complexos en què es dóna, transmet i intercanvia informació i idees sobre una àmplia varietat de temes relacionats, o no, amb els propis interessos i especialitat, o es defensa un punt de vista sobre temes generals, indicant els pros i els contres de les diferents opcions, o sintetitzant i avaluant informació i arguments procedents de diverses fonts.

Interacció oral i escrita

• Prendre part activa en converses i discussions, formals i informals, encara que les condicions acústiques no siguin bones, comprenent les intencions i actituds tant implícites com explícites dels interlocutors, sempre que no es faci servir un llenguatge molt idiomàtic, desenvolupant-se amb un grau de correcció, fluïdesa i naturalitat que permeti que la comunicació es faci sense esforç per part del parlant i els seus interlocutors, encara que aquell encara cometi errors esporàdics.
• Escriure cartes, missatges o notes, en qualsevol suport, en què s’expressen notícies i puntós de vista amb eficàcia, es transmet certa emoció, es ressalta la importància personal de fets i experiències, i es comenten les notícies i els punts de vista de l’interlocutor o d’altres persones, adequant el registre i l’estil al destinatari, a la intenció i al propòsit comunicatiu.

Contingut general del curs

Aquest programa formatiu proporcionarà als alumnes la formació i l’aprenentatge en llengua anglesa necessària perquè puguin presentar-se a les proves d’acreditació oficial del nivell B2 del Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües (MCERL).

Continguts lèxic-semàntics

• Vocabulari
  • Vocabulari ampli i variat de les situacions i temes treballats en les seves variants formal i informal, llengua estàndard i registres familiars o professionals.
  • Sintagmes lexicalitzats i seqüències estereotipades (To my mind, By and large, Tothe best of my knowledge)
  • Ampliació de col·locacions d’ús freqüent amb certs verbs (elicit an answer, alleviate fears)
  • Verbs amb una o dues partícules: expressions idiomàtiques (bring into force, set one´s heart on)
  • Expressions idiomàtiques habituals (poke one´s nose into), comparacions estereotipades freqüents (as…es) i proverbis (A stitch in time saves nine)
• Formació de paraules
  • Formació de paraules per derivació i composició: augmentatius i diminutius.
  • Noms compostos: nom+nom, verb+preposició.
  • Famílies de paraules (competition/competitive/competitor/compete). Paraules que poden pertànyer a més duna categoria gramatical. Nominalització d’adjectius (clippings).
  • Onomatopeies referides a animals (purr, neigh, croak).
• Significat
  • Reconeixement dels trets lèxics i definició de paraules. Reconeixement de la terminologia i abreviatures a diccionaris.
  • Reconeixement del llenguatge figurat, de certs eufemismes o expressions de cortesia.
  • Reconeixement del lèxic periodístic (axe, bid, clash), de certs vocables de “slang” (dough, jerk)
  • Reconeixement d’expressions aliteratives (chit-chat, flip-flops)
  • Distinció entre el lèxic britànic i l’americà.
  • Paraules properes que poden produir dificultat (exhausting/exhaustive)
  • Falsos amics i interferències lèxiques freqüents (morale, eventually)

Continguts gramaticals

En aquest nivell es revisen i s’amplien els continguts gramaticals dels nivells anteriors i s’hi introdueixen alguns aspectes nous per dur a terme les activitats i funcions comunicatives d’aquest nivell.

• Oració
  • Oracions exclamatives: How+adjective+noun (How astonishing a sight!)
  • Oracions imperatives amb subjecte per emfatitzar
  • Oracions desideratives: I wish, if only seguits de would i could; would rather/sooner, I´d prefer.
  • Ordre dels elements en cada tipus d’oració: Inversió de subjecte-verb amb adverbi o expressió adverbial negatius i amb determinades estructures oracionals (Had I known better)
  • Ampliació de preguntes i respostes breus “Tag questions” i “Tag responses”.
  • Coordinació. Revisió d’altres maneres d’expressar contrast o oposició: nevertheless, however, all the same.
  • Elipsi en oracions de participi: While (he was) at home, he kept spitting on the floor.
  • Absència de concordança: “there” en registre col·loquial (There’s hundreds of thugs in the streets). Concordança del verb en plural amb noms col·lectius entesos com a grup d’individus; i amb el verb en singular com a unitat indivisible (The audience was enormous).
  • Oracions impersonals amb verbs com beleu, expect, rumour, lletjor, hope, know, think, seem, appear: subjecte+verb passiu+infinitiu present o perfecte: He is believed to have written a new play. Aquesta és la idea de planificar el projecte a un projecte.
  • Veu passiva amb construccions complexes: temps de perfecte, verbs modals+infinitiu simple o infinitiu perfecte, amb infinitiu passiu. Causativitat: have/get something done.
  • Consolidació de les oracions de relatiu especificatives i explicatives. Ús i omissió de pronoms i en combinació amb preposició. Oracions de relatiu reduïdes (participi en –ing/-ed: A new law has been passed, substituting the old one (which substituts de old one).
  • Estil indirecte: Repetició i transmissió d’informació, omissió de that. Interrogatives indirectes. Ordres indirectes: order, tell, ask + somebody + (not) to infinitiu
  • Canvis a l’estil indirecte: temps verbals, pronoms i expressions temporals; peticions, suggeriments, instruccions, consells indirectes.
  • Revisió i consolidació de la subordinació adverbial: temporal, de lloc, final, causal, consecutiva, concessiva, condicional.
  • Oracions condicionals amb will i would per expressar cortesia o èmfasi (If you will/would wait here, Ill see if Mrs Thorn is free), per expressar una mica poc probable: inversió amb should, were to, have/had+ -ed (Hadn’t it been for her mother, Jane would have lost the train). Formes alternatives d’oracions condicionals: Supposing you lost your job, what would you do?
  • Revisió i consolidació de les cleft sentences: It+be, what, all: It was the snow which made the landscape special, what really upsets me is hi unhealthy diet, All she asked for was a glass of water.
  • Oracions de subjuntiu simplificades en activa i passiva amb suggest, urge, demand: He demanded (that) the teachers’
• Nom
  • Revisió i consolidació de noms singulars acabats en –s i noms plurals sense el morfema –s.
  • Noms que es fan servir només en plural (premises, wages, guts, folk), préstecs (fungus-funghi), irregulars (louse/lice, species/species)
  • Ús del genitiu –s en expressions idiomàtiques (at arm’s lenth), titulars (Hollywood´s studios empty), en el grup nominal in de dia o two´s time), el doble genitiu amb –s (a work of Shakespeare´s)
  • El nom en construccions de partitiu: de qualitat, quantitat i mesura: loads, heaps, dozens. Expressions quantitatives de noms abstractes: a piece of advice/information.
  • Consolidació i ampliació de noms masculins i femenins. Tendència a la no diferència: siblings, firefighter, police officer, spokesperson.
  • Consolidació i ampliació de la substantivació d’adjectius.
  • Consolidació i ampliació de les característiques de l’adjectiu.
  • Graus de l’adjectiu: ampliació i consolidació del comparatiu de superioritat, igualtat i inferioritat i de les formes irregulars.
  • Consolidació i ampliació dels adjectius relatius i absoluts: “gradable” i “non-gradable”; “extrem”.
  • Adjectius en posició atributiva (xief, eventual, inner, utter) o predicativa (ashamed, alike, pleased, ill). Excepcions en certs adjectius generalment utilitzats en posició predicativa (An extremely pleased client).
  • Canvi de significat de l’adjectiu en posició atributiva o predicativa (A perfect idiot/The day was perfect). Posició exclusivament atributiva (sheer arrogance) i exclusivament predicativa (attorney general).
  • Consolidació de l’ordre dels adjectius en posició atributiva (A German industrial company, Increasing financial difficulties).
  • Formes de complementar el superlatiu: by far.
  • Adjectius modificats per adverbis: much, every bit as, somewhat, entirely, slightly.
• Determinants
  • L’article: ús amb noms comuns en posició atributiva (Susan considered Ben to be a fool) o amb adjectius amb referència abstracta (the good, the evil);
  • Omissió de l’article en expressions idiomàtiques (leave town, face to face, at dawn); ús i omissió en gentilicis (a Dane/Danes/The Danish).
  • Consolidació de l’ús de l’article amb noms propis (the Nile; the Himalayas).
  • Possessius: consolidació en l’ús (Wash your hands; Eat your breakfast). Doble possessió (A friend of mine). Posició amb own (A home of my own). Davant de –ing (I don’t like his staying with us).
  • Revisió d’interrogatius i exclamatius.
  • Demostratius: reconeixement de l’ús de this en substitució d’a/an (We met this wonderful man in Bristol); valor díctic amb referència temporal o per emfatitzar o aclarir (Go and tell him, this instant!; I didn’t mean that, Tim).
  • Revisió d’indefinits: great/good many, plenty of, great/good deal of, far too much/many, far/a lot fewer, far/a lot less.
  • Revisió de fraccions i operacions matemàtiques bàsiques.
  • Revisió de numerals: usos de 0 (nought, zero, nil, love).
  • Revisió de decimals (1.8 = one point eight, 0.5 =point five).
  • Revisió i consolidació davant de –ing:
• Pronoms
  • Pronoms personals: consolidació i ampliació de funcions, posició, ús, omissió i concordança. Ús de she/her en casos especials (England is proud of her poets). Ús de they, them, their amb el referent singular (Has anybody brought their racket?), o per incloure masculí i femení (When the millionth visitor arriba, they’ll be given a gift). Ús dels pronoms personals amb imperatiu per emfatitzar (You shut up!).
  • Revisió de pronoms reflexius i recíprocs (She made herself; Ús emfàtic i col·locació dels pronoms reflexius. (I myself wouldn’t take any notice/I wouldn’t take any notice myself).
  • Revisió de pronoms interrogatius, relatius i numerals.
• Verbs
  • Nucli –verb– i complements d’acord amb el tipus de verb. Concordança verb subjecte.
  • Correlació d’accions i concordança de temps i modes. Correlació de temps a la transmissió d’informació.
  • Consolidació dels temps verbals per expressar present, passat i futur. Consolidació en l’ús de les formes regulars i irregulars i els verbs modals.
  • Formes pa expressar present: present simple; diferències d’ús del present perfecte simple amb el present perfecte continu. Present simple per narrar un esdeveniment, en titulars de diaris i per explicar acudits.
  • Formes per expressar passat: ús del passat simple en combinació amb el passat perfecte i el passat perfecte continu. Expressió del passat en el futur: will+ infinitiu perfecte (Tomorrow they will have finished the task).
  • Formes per expressar futur: futur simple, present simple. Futur continu i futur perfecte. Expressió del futur en el passat: passat continu o would/could/might.
  • Verbs que no es fan servir en temps continus o “stative verbs” (I mean you are not right).
  • Ampliació i revisió de l’ús de l’imperatiu per a peticions, consells, advertiments, oferiments, invitacions, imprecacions, depenent del context. Reforç i ampliació de l’imperatiu negatiu (Let us not stay here longer…).
  • Verbs que canvien de significat en utilitzar-se en temps simples o continus (I’m visiting my grandma tomorrow. I see what you mean).
  • Reforç i consolidació de l’ús dels modals i de les expressions que els substitueixen en alguns temps verbals. Altres modals: dare, need, ought to.
  • Infinitiu de present o de perfecte, simple o continu. Després de verbs, adjectius, noms i adverbis. Who, how, what, whether, where, when + infinitiu: (She wonders who to invite). Infinitiu seguit de preposició (Mary needs a friend to play with).
  • Reforç dels usos més comuns del gerundi. Ús de gerundi amb larticle, altres determinants i després de preposició. Verbs seguits de gerundi.
  • Verbs seguits d’infinitiu o gerundi sense canvi de significat (advise) i amb canvi de significat (try).
  • Subjuntiu: “Past subjunctive” amb valor hipotètic If, I’d rather, I wish, If only, Suppose. Contrast d’estils (I wish he were/he was not married).
  • Reconeixement del subjuntiu en expressions idiomàtiques (God save the Queen).
  • Ús emfàtic de l’imperatiu amb do (Do sit down).
  • Ús del participi en oracions passives (Most of the damage és causat per les floods.
  • Ús del participi i d’oracions de participi amb certs verbs (see, hear, feel, watch, notice, smell). Substitució de subordinades de relatiu per participis de present o de passat.
  • Oracions de participi adverbials (No knowing what to do, I telephoned the police = Because I didn’t know what to do).
• Adverbis
  • Consolidació en l’ús d’adverbis i locucions. Posició a la pregària.
  • Expressió circumstancial de temps (monthly), lloc (indoors) i mode (deeply).
  • Consolidació de l’ordre dels adverbis quan conflueixen diversos en la mateixa oració.
  • Repàs i consolidació de formació d’adverbis amb terminacions: -ward(s), -doors, -hill, -ably, ibly, -ically.
  • Usos de treure i rather
  • Adverbis i locucions adverbials negatius a principi de pregària (hardly, seldon, rarely, scarcely: Inversió.
  • Adverbis que intensifiquen adjectius en grau absolut (absolutely, totally, completely, utterly).
  • Modificació de verbs (he spoke clearly enough), adjectius (awfully sorry, perfectly reasonable, deeply concerned) o altres adverbis (pretty soon, so very many).
  • Modificació de pronoms i determinants (nearly everybody, as many as sixty elements, roughly half their salary).
  • Modificació de preposicions (since lately, until later, before long).
  • Reforç i ampliació de la gradació de l’adverbi (harder, more happily) i irregularitats: less, better, worse, farther, most, least, best, worst, farthest, furthest.
  • Intensificació de superlatius: The very best, It was by far the worst programme.
  • Adverbis que indiquen afirmació (certainly, definitely, indeed, surely, for certain, for sure), negació (either, never, at all), probabilitat o dubte (quite, likely, maybe, perhaps, possibly, presumably probably, supposedly)
• Enllaços
  • Coordinants: Reforç i consolidació.
  • Subordinants: Reforç i ampliació.
  • Temporals (while/when/on +-ing, whenever, as/so long as, by the time, [ever] since, whilst, now [that]; causals (since, seeing that); consecutives (such + [adj]+noun+ that, so+noun+adj.+that), finals (in order that, so that, so as [not] to), concessives (even if/though, whereas, while, whilst, in spite of /acomiadament, however, whatever, whoever, adj./adverb+as/though+subject+verb en oracions emfàtiques); condicionals (as/so long as, provided/-ing [that], unless, supposing [that]); justificatives (since, as, for); consecutives (therefore, consequently, aix a result).
• Preposicions
  • Reforç i ampliació de les preposicions i locucions prepositives per expressar estat o moviment , off, through, along, towards, onto, amongst, within); per expressar temps (through, throughout, over, during, up to, within).
  • Insistència en els usos que generen més dificultat: diferències entre in, on i at. Les preposicions like i as.
  • Altres preposicions i locucions prepositives: per, unlike, versus, out of, acomiada, owing to, instead of.
  • Ordre de les preposicions en l’oració: exclamatives, subordinades nominals, d’infinitiu i de relatiu. Locucions prepositives amb which i when en oracions de relatiu explicatives.
  • Ordre de les preposicions en oracions passives.
  • Adjectius seguits de preposició: absent from, aware of, bad/good at, famós for, grateful to, hooked to, interested in, keen on, missing from, obsessed with, responsible for, shocked by, wrong about,.
  • Substantius seguits de preposició: efecte en, accés a, control previ, contrast, sympathy per, disputar over, quarrel.
  • Preposicions posposades amb verbs: comply with, blame on, boast about, result in, apologize for, accuse of, remind of, distingir from, protest against, insure against, argue about, attend to.
  • Locucions prepositives: en first sight, en línia, en línia, en comparació amb, average, en relació amb, en purpose, per a temps being, per a veure to, s regard to, sense exception, under no circumstances.

Continguts ortogràfics

• Homòfons i homògrafs.
• Estructura sil·làbica.
• Ampliació i aprofundiment de les varietats estàndard britànica i americana.
• Ampliació en l’ús correcte dels signes ortogràfics: punt i coma; cometes; puntós suspensius.
• Ús de majúscules, cursiva i subratllat
• Abreviatures, sigles i símbols (selecció de les més importants).

Continguts fonètics i fonològics

• Revisió general de sons i fonemes vocàlics i consonàntics.
• Processos propis de la llengua que presenten més dificultat en la pronunciació.
• Ús de la vocal neutra schwa i les formes febles.
• Consonants sil·làbiques (realism, apple).
• Processos fonològics: elisió, assimilació i epèntesi.
• Accent d’intensitat: síl·labes tòniques en formes simples i en compostos.
• Accent, ritme i entonació, patrons tonals de l’oració.
  • Tons: tipus, reconeixement, producció i canvis. Patrons característics de certs tons vinculats a intencions comunicatives específiques: gratitud, amenaça, alegria, sorpresa, tristesa, ironia, etc.
  • Patrons d’entonació per als diferents tipus d’interrogatives: per preguntar, per confirmar informació, per demanar ajuda, …
  • Patrons d’entonació en diverses situacions de comunicació: per canviar de tema, per introduir un comentari, per remarcar contrast,…