TipusCurs presencial
Durada380 Hores
Sol·licitar informació



docencia

El Certificat de professionalitat Docència de la formació professional per a l’ocupació (SSCE0110) de 380 hores que s’imparteix a Barcelona t’ensenyarà a desenvolupar l’activitat professional en l’àmbit públic i privat, en centres o entitats que imparteixin formació professional per a l’ocupació, tant per a treballadors en actiu, en situació d’atur, així com a col·lectius especials. El seu acompliment professional es porta a terme en empreses, organitzacions i entitats de caràcter públic o privat, que imparteixin formació per compte propi o aliè. En el desenvolupament de l’activitat professional s’apliquen els principis d’accessibilitat universal d’acord amb la legislació vigent.

Presentació

Requisits

Informació

Objetius generals del curs

  • Analitzar la normativa vinculada a la Formació Professional per a l’ocupació que determina el tipus d’acció formativa a desenvolupar, identificant les característiques i condicions prèvies per considerar-les en preparar la programació.
  • Establir pautes de coordinació metodològica adaptada a la modalitat formativa de l’acció a impartir
  • Elaborar la programació didàctica d’una acció formativa en funció de la modalitat d’impartició i de les característiques dels destinataris.
  • Elaborar la programació temporalitzada del desenvolupament de les unitats didàctiques programades, seqüenciar continguts i activitats
  • Seleccionar, adaptar i/o elaborar materials gràfics, en diferents tipus de suports, per al desenvolupament dels continguts atenent a criteris tècnics i didàctics.
  • Utilitzar mitjans i recursos gràfics atenent a criteris metodològics i d’eficiència.
  • Seleccionar, adaptar i/o elaborar material audiovisual i multimèdia per al desenvolupament dels continguts atenent a criteris tècnics i didàctics.
  • Utilitzar mitjans i recursos audiovisuals i multimèdia atenent a la modalitat d’impartició de la formació, criteris metodològics i d’eficiència.
  • Definir estratègies que facilitin l’aprenentatge d’adults, previ a l’acció formativa.
  • Promoure la motivació i la participació activa de l’alumnat.
  • Usar tècniques de comunicació aplicables i adaptades a l’acció formativa
  • Aplicar les habilitats docents necessàries per desenvolupar la impartició de l’acció formativa afavorint el procés d’ensenyament-aprenentatge
  • Proporcionar habilitats i estratègies personalitzades de millora a l’alumnat per afavorir el seu aprenentatge, en formació presencial i online, supervisant el seu desenvolupament
  • Proporcionar estratègies i habilitats per afavorir l’aprenentatge en la formació online supervisant el seu desenvolupament.
  • Analitzar els principis fonamentals de l’avaluació, així com les formes que pot adoptar en funció de la seva finalitat, mitjans, col·lectiu, etc.
  • Elaborar proves d’avaluació teòrica, proporcionant orientacions per a la seva utilització en una acció formativa.
  • Elaborar proves pràctiques per a ambdues modalitats d’impartició acompanyades d’orientacions que facilitin la seva utilització en una acció formativa.
  • Analitzar la informació obtinguda durant tot el procés formatiu per modificar aquells aspectes que millorin la qualitat de l’acció formativa.
  • Fer l’avaluació de les tasques i activitats presentades pels alumnes en la modalitat de formació online.
  • Orientar en la identificació de la realitat laboral de l’alumnat per ajudar-lo en la presa de decisions davant el seu procés d’inserció i/o promoció professional.
  • Fomentar procediments i estratègies de recerca i actualització de la informació de l’entorn professional i productiu.
  • Aplicar estratègies i eines de recerca de feina.
  • Analitzar mecanismes que garanteixin la qualitat de les accions formatives.
  • Dissenyar procediments i estratègies d’innovació i actualització professional

Contingut general del curs

MF1442_3 PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA D’ACCIONS FORMATIVES PER A l’OCUPACIÓ

Estructura de la Formació Professional

  • Sistema Nacional de les Qualificacions: Catàleg Nacional de Qualificacions i formació modular, nivells de qualificació.
  • Subsistema de Formació Professional Reglada: Programes de Qualificació Professional Inicial i Cicles Formatius: característiques, destinataris i durada.
  • Subsistema de la Formació Professional per a l’Ocupació: característiques i destinataris. Formació de demanda i d’oferta: Característiques
  • Programes formatius: estructura del programa.
  • Projectes formatius en la formació en alternança amb l’ocupació: estructura i característiques

Certificats de Professionalitat

  • Certificats de professionalitat: característiques i vies d’adquisició. Estructura del certificat de professionalitat: perfil professional/referent ocupacional, formació del certificat/referent formatiu, prescripcions dels formadors i requisits mínims d’espai, instal·lacions i equipament. Formació professional i online.
  • Programació didàctica vinculada a Certificació Professional.

Elaboració de la programació didàctica d’una acció formativa en formació per a l’ocupació

  • La formació per competències
  • Característiques generals de la programació d’accions formatives.
  • Els objectius: definició, funcions, classificació, formulació i normes de redacció.
  • Els continguts formatius: conceptuals, procedimentals i actitudinals. Normes de redacció. Funcions. Relació amb els objectius i la modalitat de formació.
  • Seqüenciació. Actualització i aplicabilitat.
  • Les activitats: tipologia, estructura, criteris de redacció i relació amb els continguts. Dinàmiques de treball en grup.
  • Metodologia: mètodes i tècniques didàctiques.
  • Característiques metodològiques de les modalitats d’impartició dels certificats de professionalitat.
  • Recursos pedagògics. relació de recursos, instal·lacions, bibliografia, annexos: característiques i descripció.
  • Criteris d’avaluació: tipus, moment, instruments, ponderacions.
  • Observacions per a la revisió, actualització i millora de la programació.

Elaboració de la programació temporalitzada de l’acció formativa

  • La temporalització diària:
    • Característiques: organització, flexibilitat i contingut.
    • Estructura.
  • Seqüenciació de continguts i concreció d’activitats.
  • Elaboració de la Guia per a les accions formatives, per a la modalitat d’impartició formació en línia.

MF1443_3 SELECCIÓ, ELABORACIÓ, ADAPTACIÓ I UTILITZACIÓ DE MATERIALS, MITJANS I RECURSOS DIDÀCTICS EN FORMACIÓ PROFESSIONAL PER A L’OCUPACIÓ

Disseny i elaboració de material didàctic imprès

  • Finalitat didàctica i criteris de selecció dels materials impresos.
  • Característiques del disseny gràfic:
    • Tipografia: anatomia d’una lletra, famílies tipogràfiques (regular, negreta, cursiva, negreta cursiva, versaleta) i classificació.
    • Paràgraf: tipus (espanyol, alemany, francès, bandera, llum), alineació (esquerra, centrada, dreta, justificada, justificada forçosa).
    • Pàgina: marges, elements d’una pàgina (encapçalat, títol, cos de text, imatge, peu de foto, número de pàgina, peu de pàgina), retícula (distribució d’elements en la pàgina).
    • Color: RGB, CMYK, cercle cromàtic.
  • Elements del guió didàctic:
    • Generals: índex, glossari, annex, bibliografia.
    • Específics: introducció, objectius, continguts, resums, infografies, activitats, autoavaluació.
  • Selecció de materials didàctics impresos en funció dels objectius a aconseguir, respectant la normativa sobre propietat intel·lectual.
  • Aplicació de mesures de prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental en el disseny i elaboració de material didàctic imprès.

Planificació i utilització de mitjans i recursos gràfics

  • Característiques i finalitat didàctica:
    • Tipus
  • Ubicació en l’espai.
  • Recomanacions d’utilització.
  • Disseny d’un guió amb l’estructura d’ús en una sessió formativa.

Disseny i elaboració de materials i presentacions multimèdia

  • El projector multimèdia:
    • Característiques i finalitat didàctica.
    • Recomanacions d’ús.
    • Ubicació en l’espai.
  • Presentació multimèdia:
    • Disseny de diapositives (composició, text, color, imatge fixa i en moviment, animació, so).
    • Estructuració la presentació (introducció, desenvolupament i conclusió).
    • Seqüenciació de la presentació
    • Elaboració de presentacions multimèdia, respectant la normativa sobre propietat intel·lectual.
    • Utilitzacions d’aplicacions informàtiques per a disseny de presentacions multimèdia.
  • Aplicació de mesures de prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental en el disseny i elaboració d’una presentació multimèdia.

Utilització del web com a recurs didàctic

  • Internet:
    • Conceptes associats (www, http, url, html, navegadors web, entre d’altres).
    • Serveis (pàgina web, correu electrònic, missatgeria instantània, videoconferència, fòrums, blog, wiki, entre d’altres).
  • Criteris de selecció de recursos didàctics a través del web.

Utilització de la pissarra digital interactiva

  • Components (ordinador, projector multimèdia, aplicació informàtica, entre d’altres).
  • Característiques i finalitat didàctica.
  • Eines (calibratge, escriptura, accés a l’aplicació informàtica, entre d’altres).
  • Ubicació en l’espai.
  • Recomanacions d’ús.

Entorn virtual d’aprenentatge

  • Plataforma/aula virtual: característiques i tipus.
  • Utilització d’eines per a la comunicació virtual amb finalitat educativa: fòrums, xat, correu, etc
  • Recursos propis de l’entorn virtual d’aprenentatge.
  • Tasques i activitats la seva avaluació i registre de qualificacions.
  • Elaboració de vídeos tutorials i altres recursos amb eines de disseny senzilles.
  • Aplicacions més freqüents en la formació en línia

MF1444_3 IMPARTICIÓ I TUTORITZACIÓ D’ACCIONS FORMATIVES PER A l’OCUPACIÓ

UF1645 IMPARTICIÓ D’ACCIONS FORMATIVES PER A l’OCUPACIÓ
Aspectes psicopedagògics de l’aprenentatge en formació professional per a l’ocupació

  • El procés d’ensenyament-aprenentatge en la formació de persones adultes:
    • Elements del procés formatiu: alumnat, docent, matèria a impartir, mètodes, interacció i context.
    • Funcions del docent i dels agents implicats en la formació (tutor, administrador, coordinador, entre d’altres).
    • L’aprenentatge d’adults: objectius, característiques i tipus. Estils d’aprenentatge.
    • Els activadors de l’aprenentatge: percepció, atenció, memòria.
  • La motivació:
    • Elements: necessitat, acció i objectiu.
    • Procés de la conducta motivacional.
    • Aplicació d’estratègies per motivar l’alumnat.
  • La comunicació i el procés d’aprenentatge:
    • El procés de comunicació didàctica: elements.
    • Tipus: verbal, no verbal i escrita.
    • Interferències i barreres en la comunicació. La realimentació.
    • L’escolta activa.
    • Factors determinants de l’efectivitat de la comunicació en el procés d’ensenyament-aprenentatge.
    • La comunicació a través de les tecnologies de la informació: sincrònica i asincrònica.

Dinamització de l’aprenentatge en el grup segons modalitat d’impartició.

  • Característiques distintives de l’aprenentatge en grup.
  • Tipus de grups.
  • Fases del desenvolupament grupal.
  • Tècniques de dinamització grupal, situació i objectius d’aprenentatge.
  • Coordinació i moderació del grup.
  • Tipus de respostes davant les actuacions de l’alumnat.
  • Resolució de conflictes.

Estratègies metodològiques en la formació professional per a l’ocupació segons modalitat d’impartició

  • Mètodes d’ensenyament.
  • Principis metodològics
  • Estratègies metodològiques.
  • Elecció de l’estratègia metodològica en funció de:
    • Resultats d’aprenentatge.
    • Grup d’aprenentatge.
    • Continguts.
    • Recursos.
    • Organització.
  • Habilitats docents:
    • Característiques.
    • Sensibilització com a tècnica introductòria; variació d’estímuls; integració de coneixements; Comunicació no verbal; reforç, motivació i participació; seqüencialitat i control de la comprensió.
  • Estils didàctics.
  • La sessió formativa:
    • Organització d’una sessió formativa.
    • L’exposició didàctica: requisits i característiques.
    • Preparació i desenvolupament d’una sessió formativa.
    • Utilització dels materials, mitjans i recursos.
  • La simulació docent:
    • Tècniques de microensenyament
    • Realització i valoració de simulacions.
  • Utilització de l’aula virtual.

UF1646 TUTORITZACIÓ D’ACCIONS FORMATIVES PER A l’OCUPACIÓ
Característiques de les accions tutorials en formació professional per a l’ocupació

  • Modalitats de formació: presencial, a distància i mixta.
  • Pla tutorial: estratègies i estils de tutoria i orientació.
  • Estratègies d’aprenentatge autònom. Estils d’aprenentatge.
  • La comunicació en línia.
  • La figura del tutor presencial i tutor online:
    • Estratègies i estils de tutoria.
    • Rols: actiu, proactiu i reactiu.
    • Funcions del tutor.
    • Habilitats tutorials.
    • Organització i planificació de les accions tutorials.
    • Coordinació de grups. Recerca de solucions.
    • Supervisió i seguiment de l’aprenentatge tutorial.

Desenvolupament de l’acció tutorial.

  • Característiques de l’alumnat
  • Temporalització de l’acció tutorial.
  • Realització de cronogrames.
  • Disseny d’un pla d’actuació individualitzat.

Desenvolupament de l’acció tutorial en línia

  • Característiques de l’alumnat.
  • Elaboració de la “guia del curs”.
  • Tasques i activitats, la seva avaluació i registre de qualificacions.
  • Responsabilitats administratives del tutor.
  • Elaboració de videotutorials amb eines de disseny senzilles.
  • Criteris de coordinació amb tutors i direcció d’estudis.

MF1445_3 AVALUACIÓ DEL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE EN FORMACIÓ PROFESSIONAL PER A L’OCUPACIÓ.

Avaluació en formació per a l’ocupació aplicada a les diferents modalitats d’impartició.

  • L’avaluació de l’aprenentatge:
    • Concepte d’avaluació
    • Planificació de l’avaluació: Agents que hi intervenen.
    • Importància de l’avaluació. Mesurar i avaluar.
    • Característiques tècniques del procés d’avaluació: sistematicitat, fiabilitat, validesa, objectivitat, efectivitat, entre d’altres.
    • Modalitats d’avaluació en funció del moment, agent avaluador i finalitat.
    • Suport documental amb evidències de resultat (actes, informes, entre d’altres).
  • L’avaluació per competències:
    • Procediment per al reconeixement i acreditació de competències professionals: vies formals i no formals de formació i experiència professional.

Elaboració de proves per a l’avaluació de continguts teòrics

  • Avaluació d’aprenentatges simples: prova objectiva.
    • Nivells de coneixement: taxonomia de Bloom.
    • Taula d’especificacions.
    • Tipus d’ítems: normes d’elaboració i correcció
    • Instruccions per a l’aplicació de les proves.
    • Estructura de la prova objectiva: encapçalament, instruccions generals i instruccions específiques.
    • Instruccions per a l’aplicació, correcció i qualificació de les proves.
  • Avaluació d’aprenentatges complexos: exercici interpretatiu, proves d’assaig, proves orals, entre d’altres.
    • Normes d’elaboració i correcció de proves d’aprenentatges complexos.

Disseny i elaboració de proves d’avaluació de pràctiques adaptades a la modalitat d’impartició

  • Criteris per a l’elaboració de pràctiques presencials i online.
  • Criteris per a la correcció:
    • Llistes de confrontació.
    • Escales de qualificació: numèrica, gràfica i descriptiva.
    • Fulls d’avaluació de pràctiques.
    • Escales de Likert.
    • Fulls de registre.
  • Instruccions per a l’aplicació de les proves: alumnat i docents.

Avaluació i seguiment del procés formatiu d’acord amb la formació presencial i en línia.

  • Establiment de criteris i indicadors d’avaluació.
  • Aplicació de tècniques qualitatives i quantitatives de recollida d’informació.
  • Normes d’elaboració i utilització:
    • Full de registre
    • Qüestionari
    • Full de seguiment.
  • Informes de seguiment i avaluació de les accions formatives.
  • Pla de seguiment:
    • Elements.
    • Característiques.
    • Estratègies de millora i reforç.
    • Control de qualitat i avaluació: eficàcia, efectivitat i eficiència.

MF1446_3 ORIENTACIÓ LABORAL I PROMOCIÓ DE LA QUALITAT EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL PER A L’OCUPACIÓ

Anàlisi del perfil professional

  • El perfil professional:
    • Caràcter individualitzat del procés d’orientació.
    • Característiques personals.
    • Formació.
    • Experiència professional.
    • Habilitats i actituds.
  • El context sociolaboral:
    • Característiques: exigències i requisits.
    • Tendències del mercat laboral.
    • Professions emergents: jaciments d’ocupació.
    • Modalitats d’ocupació: tipus de contracte, l’autoocupació i treball a distància.
  • Itineraris formatius i professionals.

La informació professional. Estratègies i eines per a la recerca de feina

  • Canals d’informació del mercat de treball: INE, observatoris d’ocupació, portals d’ocupació, entre d’altres.
  • Agents vinculats amb l’orientació formativa i laboral i intermediadors laborals: SPEE, serveis autonòmics d’ocupació, tutors d’ocupació, OPEAS, gabinets d’orientació, ETTs, empreses de selecció, consulting, assessories, agències de desenvolupament, entre d’altres.
  • Elaboració d’una guia de recursos per a l’ocupació i la formació.
  • Tècniques de recerca de feina:
    • Carta de presentació.
    • Currículum vitae: currículum europeu.
    • Agenda de recerca de feina.
  • Canals d’accés a informació:
    • El web: portals.
    • Xarxes de contactes.
    • Altres.
  • Processos de selecció:
    • Entrevistes.
    • Proves professionals.

Qualitat de les accions formatives. Innovació i actualització docent

  • Processos i mecanismes d’avaluació de la qualitat formativa:
    • Plans Anuals d’Avaluació de la Qualitat.
    • ealització de propostes dels docents per a la millora per a l’acció formativa.
  • Indicadors d’avaluació de la qualitat de l’acció formativa.
  • centres de referència nacional.
  • Perfeccionament i actualització tècnic-pedagògica dels formadors: Plans de Perfeccionament Tècnic.
  • Centres Integrats de Formació Professional.
  • Programes europeus i iniciatives comunitàries.

FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA

MÒDUL DE PRÀCTIQUES PROFESSIONALS NO LABORALS

Requisits

El curs està dirigit a tots els alumnes interessats en el tema personal o professionalment.

  • Persones que cotitzen per Règim General o Autònom
  • Fotocòpia del DARDE actualitzat (document d’inscripció de sol·licitud de treball al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya)

Atès que aquest curs és un Certificat de Professionalitat, a més l’alumne haurà de acreditar i demostrar algun dels següents requisits:

  • Estar en possessió del títol de Batxillerat o equivalent.
  • Estar en possessió d’un certificat de professionalitat del mateix nivell del mòdul formatiu (nivell 3)
  • Estar en possessió d’un certificat de professionalitat de nivell 2 de la mateixa família
  • Complir el requisit acadèmic d’accés als cicles formatius de grau superior o bé haver superat les corresponents proves d’accés regulades per les administracions educatives
  • Tenir superada la prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys i/o de 45 anys.

Inscripció

El botó reserva permet reservar la teva plaça 48 hores a partir que li dónes al botó. Durant aquestes 48 hores has de formalitzar la inscripció al curs.

Com formalitzar la inscripció?

Per realitzar la inscripció és imprescindible portar complimentats l’Annex 1 y Annex 2, acompanyats de la següent documentació:

Si estás en situació de treballador/a desocupat/da

  • 2 Fotocòpies del DNI en vigor
  • 2 Fotocòpies del DARDE actualitzat (document d’inscripció de demanda de treball del Servei Públic d’Ocupació de Catalunya)
  • Fotocòpia de qualsevol document on aparegui el Núm. d’afiliació a la Seguretat Social

Si estàs treballant

  • 2 Fotocòpias del DNI en vigor
  • Fotocòpia de la última nòmina sencera on aparegui la següent informació: Núm. de Seguretat Social del treballador, Núm. de Seguretat Social de l’empresa i CIF de l’empresa

I a més a més un d’aquests documents:

  • Còpia compulsada del títol de Batxillerat o equivalent.
  • Còpia compulsada d’un certificat de professionalitat del mateix nivell del mòdul formatiu (nivell 3)
  • Còpia compulsada d’un certificat de professionalitat de nivell 2 de la mateixa família
  • Còpia compulsada de complir el requisit acadèmic d’accés als cicles formatius de grau superior o bé haver superat les corresponents proves d’accés regulades per les administracions educatives
  • Còpia compulsada del document on diu tenir superada la prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys i/o de 45 anys.

Totes les fotocòpies separades i sense retallar.

On?

Avinguda de Francesc Cambó, 10 – 08003 Barcelona

Horari d’atenció al públic: de dilluns a divendres de 9:00h a 20:00h

Informació addicional

  • Entrega d’un Certificat d’aprofitament al finalitzar el curs
  • Accés al campus de l’alumne
  • Curs subvencionat pel Consorci de la Formació Contínua de Catalunya i el Servicio Público de Empleo Estatal
  • Al finalitzar tot el Certificat Professional, amb pràctiques incloses, hauràs de fer els tràmits per obtenir el títol oficial

Docència de la formació professional per a l’ocupació (SSCE0110)
4.3 (86.67%) 3 votos

Deixar un comentari

Aquest lloc utilitza Akismet per reduir el correu brossa. Aprendre com la informació del vostre comentari és processada