Francès A.1.A. (aula virtual)

Objectius generals del curs

Comprensió oral

• Identificar la intenció comunicativa, la idea principal i els punts principals de missatges orals breus sobre temes familiars i de la vida quotidiana, emesos en situació de comunicació.
  directa, molt a poc a poc, amb pauses i amb possibilitat de repeticions o aclariments.
• en bones condicions acústiques, molt a poc a poc, amb claredat, pauses i sent possible la repetició.

Expressió oral

• Realitzar intervencions breus i senzilles, però que resultin comprensibles, adequades i coherents, relacionades amb els seus interessos i amb les necessitats de comunicació més immediates previstes a la programació, en un registre neutre, amb pauses i interrupcions considerables, amb un repertori i control molt limitat dels recursos lingüístics i recorrent al suport gràfic i de comunicació gestual.

Comprensió escrita

• Captar la intenció comunicativa, el sentit global, els punts principals, la informació específica predictible i el registre formal o informal de textos breus i senzills en llengua estàndard, recolzant-se en la informació visual i el context.

Expressió escrita

• Oferir informació personal per escrit, emplenar formularis senzills i transcriure informació.
• Escriure missatges i textos breus i senzills, relatius a aspectes quotidians concrets, adequats a la situació de comunicació, amb una organització i cohesió elemental, un registre neutre i un control molt limitat dels recursos lingüístics.

Interacció oral i escrita

• Participar en converses senzilles relacionades amb situacions de comunicació habituals, sempre que el interlocutor parli a poc a poc, amb claredat i es puguin sol•licitar aclariments o repeticions.
• Comprendre i escriure missatges i textos breus de caràcter personal i social, adequats a la situació de comunicació, utilitzant una organització elemental, un registre neutre i amb un control molt limitat dels recursos lingüístics.

Competència sociocultural i sociolingüística

• Familiaritzar-se amb els aspectes socials més rellevants de les situacions de la vida quotidiana i personal amb la finalitat de fer un ús bàsic apropiat de la llengua i adequat a la situació comunicativa.
• Reconèixer i utilitzar les formes de relació i tractament social més usuals, dins d’un registre estàndard.
• Comprendre els comportaments i valors diferents als propis que subjeuen en els aspectes socioculturals més quotidians i evidents.

Competència lingüística

• Utilitzar un repertori bàsic de lèxic i expressions relatives a les situacions i funcions més habituals previstes en aquest programa.
• Aconseguir un control molt limitat dels recursos lingüístics, amb els possibles errors sistemàtics propis del nivell.

Competència estratègica

• Desenvolupar estratègies de treball personal i autònom utilitzant diverses fonts de comunicació i recursos, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, que permetin plantejar un aprenentatge al llarg de la vida.
• Participar activament en el procés d’aprenentatge en col•laboració amb el formador i altres alumnes, progressant cap a un aprenentatge autònom.
• Avaluar les produccions pròpies i les dels altres, analitzant errors i dificultats

LEÇON 1:

• Grammaire : Présent des verbes (présentation)
• Masculin/Féminin
• Singulier/Pluriel
• Interrogation (intonation)
• Négation simple
• Vocabulaire : L’identité
• Les lieux de la ville
• Les mots du savoir-vivre
• Situations orales : Se présenter
• Aborder quelqu’un
• Dire son nom
• Saluer – prendre congé
• Remercier
• Dire si on comprend
• Phonétique : Repérage des sons difficiles, rythmes et enchaînement
• Écrit : correspondance sons/graphies
• Civilisation : L’espace francophone

LEÇON 2:

• Grammaire : Conjugaison (verbes en -er)
• Accord des noms et des adjectifs
• Articles indéfinis et définis
• Interrogation (Est-ce que – qu’est-ce)
• Vocabulaire : L’état civil
• Personnes et objets caractéristiques d’un pays
• Situations orales : Énumérer ce que l’on connaît et ce que l’on aime à propos d’un pays, d’une ville…
• Identifier une personne ou un objet
• Exprimer ses goûts
• Demander quelque chose
• Phonétique : marques orales du féminin et du pluriel
• Différenciation “je” “j’ai” “j’aime” Rythmes et enchaînement
• Écrit : compréhension : article de presse et portrait d’une
• Personne expression : se présenter sur un site Internet
• Civilisation : Première approche de la société française (noms, âges, origines, lieux d’habitation)

LEÇON 3:

• Grammaire : Conjugaison (faire – aller – venir – vouloir – pouvoir – devoir)
• Futur proche
• Pronoms “moi, toi, lui, elle, etc. après une préposition
• On = nous
• Vocabulaire : Les loisirs
• Sports, spectacles, activités
• Situations orales : Parler de ses activités de loisirs
• Proposer – accepter ou refuser une proposition
• Demander une explication
• Exprimer la possibilité / l’impossibilité, l’obligation
• Phonétique : rythme du groupe verbe + verbe et de la phrase négative
• Écrit : compréhension et expression : Cartes et messages d’invitation, d’acceptation ou de refus
• Civilisation : Première approche de l’espace de la France

LEÇON 4:

• Grammaire : Passé composé (présentation d’un évènement passé)
• La date et l’heure
• Vocabulaire : Les moments de la journée, de l’année
• Événements liés au temps
• Situations orales : Raconter un emploi du temps passé
• Demander, donner des précisions sur le temps
• Demander, dire ce qu’on a fait
• Féliciter
• Phonétique : différenciation présent / passé
• Enchaînement avec [t] et [n]
• Écrit : compréhension : journal personnel
• Compréhension d’une chronologie.
• Expression : rédaction d’un fragment de journal personnel
• Civilisation : Rythmes de l’année et rythmes de vie en France
• Personnalités du monde francophone

LEÇON 5:

• Grammaire : Comparaison simple
• Adjectifs démonstratifs
• Adjectifs possessifs
• Vocabulaire : Les voyages Les transports
• Situations orales : Présenter les avantages et les inconvénients d’uneactivité.
• Choisir, négocier une activité commune.
• Faire des recommandations.
• Demander / donner une explication
• Situations pratiques relatives au voyage
• Phonétique : différentiation : [y] et [u] / [b] [v] et [f]
• Écrit : compréhension : article de presse
• Relation d’un événement
• Expression : récit des circonstances d’un voyage
• Civilisation : Les transports en France

LEÇON 6:

• Grammaire : Article partitif
• Emploi des articles
• Interrogation (inversion)
• Réponse oui – si – non
• Forme possessive à + pronom
• Vocabulaire : La nourriture
• Les repas
• La fête
• Situations orales : Décrire et raconter un repas ou une fête
• Situations pratiques à l’oral et au restaurant
• Phonétique : Rythme et intonation de la question
• Rythme de la phrase négative
• Écrit : compréhension : extrait de guide touristique
• Civilisation : Les habitudes alimentaires des Français.

LEÇON 7:

• Grammaire : La conjugaison pronominale
• L’impératif
• L’expression de la quantité (peu – un peu de – quelque…)
• Vocabulaire : Les activités quotidiennes
• Les achats
• L’argent
• Situations orales : Raconter sa journée
• Demander des nouvelles de quelqu’un
• Choisir, acheter, payer un objet
• S’informer sur la présence, l’existence d’une personne ou d’un objet
• Phonétique : Rythme de la conjugaison pronominale
• Into

Requisits

Els participants hauran de complir com a mínim alguns dels següents requisits:

• Edat: 16 anys complerts.
• Nivell acadèmic o de coneixements generals mínim: segon curs deducació secundària obligatòria (ESO) o nivell equivalent a efectes acadèmics o professionals.
• Nivell de coneixement de la llengua francesa: sense coneixements previs, principiant absolut.

El curs està dirigit a tots els alumnes interessats en el tema personal o professionalment.

• Persones que cotitzen per Règim General o Autònom.
• Persones en situació d’atur: Aquest col·lectiu té l’accés limitat a aquest Pla de Formació, per la qual cosa no tindran garantida la seva plaça fins que portin la documentació presencialment al Centre de Formació i es comprovi que no s’excedeix la limitació estipulada per al Reial decret 694/2017, de 3 de juliol, pel qual es desplega la Llei 30/2015, de 9 de setembre, per la qual es regula el sistema de formació professional per a l’ocupació en l’àmbit laboral.

Inscripció

El botó reserva permet reservar la teva plaça 48 hores a partir que li dónes al botó. Durant aquestes 48 hores has de formalitzar la inscripció al curs.

Com formalitzar la inscripció?

Per realitzar la inscripció és imprescindible portar complimentats i firmats l’Annex 1 i Annex 2, acompanyats de la següent documentació:

Si estàs en actiu

• Fotocòpia del DNI en vigor
• Fotocòpia de la última nòmina sencera on aparegui la següent informació: Núm. de Seguretat Social del treballador, Núm. de Seguretat Social de l’empresa i CIF de l’empresa

Si ets autònom

• Fotocòpia del DNI en vigor
• Fotocòpia de l’últim rebut d’autònoms

Si estàs a l’atur

• Fotocòpia del DNI en vigor
• Fotocòpia del DARDO actualitzat (document d’inscripció de sol·licitud de treball al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya)
• Fotocòpia d’algun document on aparegui el Núm. d’afiliació a la Seguretat Social

Si estàs en situació d’ERTO

• Fotocòpia del DNI en vigor
• Fotocòpia del comunicat de l’empresa conforme s’aplica l’Expedient de Regulació Temporal d’Ocupació
• Fotocòpia d’algun document on aparegui el Núm. d’afiliació a la Seguretat Social
• Fotocòpia de la última nòmina sencera on aparegui la següent informació: Núm. de Seguretat Social del treballador, Núm. de Seguretat Social de l’empresa i CIF de l’empresa

Totes les fotocòpies separades i sense retallar.

On?

Ens pots avançar la inscripció per correu electrònic (formacio@foment.com), però és imprescindible fer-nos arribar l’original dels annexes, més la documentació detallada més amunt, per correu ordinari o postal, o bé portar-nos-ho presencialment al centre de formació (Consultar horari):

• Annex 1
• Annex 2

Avinguda de Francesc Cambó, 10 – 08003 Barcelona

Informació addicional

• Lliurament d’un certificat d’aprofitament en finalitzar el curs
• Accés al campus de l’alumne
• Curs subvencionat pel Consorci de la Formació Contínua de Catalunya i el Servicio Público de Empleo Estatal