Anglès C.1.B. (aula virtual)

Objectius generals del curs

Competències pragmàtiques: funcional i discursiva

Comprensió oral

• Comprendre el sentit general, la informació essencial, els punts principals, els detalls específics i les opinions i actituds tant implícites com explícites dels parlants, en una àmplia gamma de textos orals extensos ben organitzats i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard , que tracten de temes tant concrets com abstractes, fins i tot si són de caràcter tècnic, sempre que estiguin dins del propi camp d’especialització, articulats a velocitat normal, de viva veu o per mitjans tècnics, tot i que les condicions acústiques no siguen bones.

Expressió oral

• Produir textos orals extensos, cohesionats, ben organitzats, clars i detallats, i adequats a l’interlocutor, a la situació i al propòsit comunicatiu, sobre una àmplia varietat de temes tant concrets com abstractes, així com defensar un punt de vista sobre temes generals o relacionats amb la pròpia especialitat, indicant els pros i els contres de les diferents opcions.

Comprensió escrita

• Llegir amb un alt grau d’independència captant el sentit general, la informació essencial, els punts principals, els detalls específics i les opinions i actituds tant implícites com explícites dels autors, en una àmplia gamma de textos escrits extensos, ben organitzats, conceptual i lingüísticament complexos sobre temes tant concrets com abstractes, adaptant l’estil i la velocitat de lectura als distints textos i finalitats i utilitzant fonts de referència apropiades de forma selectiva, i comptar amb un ampli vocabulari actiu de lectura, encara que tingui alguna dificultat amb expressions poc freqüents.

Expressió escrita

• Escriure textos clars i detallats, lingüísticament complexos en què es dóna, transmet i intercanvia informació i idees sobre una àmplia varietat de temes relacionats, o no, amb els propis interessos i especialitat, o es defensa un punt de vista sobre temes generals, indicant els pros i els contres de les diferents opcions, o sintetitzant i avaluant informació i arguments procedents de diverses fonts.

Interacció oral i escrita

• Prendre part activa en converses i discussions, formals i informals, tot i que les condicions acústiques no siguen bones, comprenent les intencions i actituds tant implícites com explícites dels interlocutors, sempre que no s’use un llenguatge molt idiomàtic, desenvolupant-amb un grau de correcció, fluïdesa i naturalitat que permeta que la comunicació es realitze sense esforç per part del parlant i els seus interlocutors, encara que aquell encara cometa errors esporàdics.
• Escriure cartes, missatges o notes, en qualsevol suport, en què s’expressen notícies i punts de vista amb eficàcia, es transmet certa emoció, es ressalta la importància personal de fets i experiències, i es comenten les notícies i els punts de vista de l’interlocutor o d’altres persones, adequant el registre i l’estil al destinatari, a la intenció i al propòsit comunicatiu.

Competència sociocultural i sociolingüística

• Ampliar i diversificar el coneixement dels aspectes socials i culturals de les comunitats on es parla la llengua estrangera i adquirir una actuació natural i segura, ajustant el seu comportament, reaccions, actitud, missatge i formulació als canvis de situació, estil i èmfasi.
• Identificar els aspectes més excel·lents d’una varietat de registres formals i informals freqüents, orals i escrits, i utilitzar adequadament expressions, pronunciació i entonació dels registres més habituals.
• Percebre les característiques diferenciadores del patró de llengua amb què s’està en contacte en relació amb altres patrons estesos o propers.

Competència lingüística

• Fer servir un repertori de recursos lingüístics ampli i variat, fins i tot de sintaxi complexa i de gramàtica textual, per abordar, amb naturalitat, precisió, claredat i cohesió, textos sobre una àmplia gamma de situacions, funcions i temes.
• Adaptar-se amb flexibilitat als canvis de tema, registre i èmfasi, tot i que encara es puguin produir vacil·lacions i circumloquis.
• Utilitzar adequadament una varietat de connectors i marcadors discursius per assenyalar amb claredat les relacions que existeixen entre les idees i cohesionar el discurs de manera flexible i eficaç.
• Utilitzar diferents estratègies de lectura i ser capaç d’inferir significats a partir del context lingüístic i extralingüístic, utilitzant, quan sigui necessari, el diccionari com a eina de treball.
• Posseir un bon control dels recursos lingüístics amb escassos errors. Quan s’utilitzen estructures complexes, sobretot en el desenvolupament del discurs, especialment l’oral, o en situacions menys habituals, és possible que es cometi algun error de cohesió o d’adequació a nous registres, que és capaç de autocorregir.

Competència estratègica

• Desenvolupar autonomia en la planificació de l’aprenentatge i en l’ús conscient de les estratègies.
• Planificar les tasques, contextualitzar i explotar els recursos lingüístics disponibles en cada situació, localitzar els que necessita, observar com funcionen i com s’adeqüen a la situació, realitzar inferències, construir llenguatge i sortejar llacunes d’informació.
• Aplicar, amb possible ajuda externa, els criteris d’avaluació estandarditzats i realitzar autoavaluacions.

Contingut general del curs

Aquest programa formatiu proporcionarà als alumnes la formació i l’aprenentatge en llengua anglesa necessària perquè puguin presentar-se a les proves d’acreditació oficial del nivell C1 del Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües (MCERL).

COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES

Continguts lexicosemàntics

Vocabulari

Formació de paraules

Significat

Continguts gramaticals

Oració

Noms i adjectius

Nom

Adjectius i altres complements del nom

Determinants

Pronoms

Verbs

Adverbis

Adverbis i locucions adverbials

Enllaços

Conjuncions i Locucions Conjuntives

Preposicions

Continguts ortogràfics

• Homófonos y homógrafos.
• Estructura silábica.
• Ampliación y profundización de las variedades estándar británica y americana.
• Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntós suspensivos.
• Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
• Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes).

Continguts fonètics i fonològics

COMPETÈNCIES SOCIOLINGÜÍSTIQUES I SOCIOCULTURALS

Continguts sociolingüístics i socioculturals

En aquest nivell s’aprofundeix en el reconeixement i la comprensió de la diferència cultural, refermant així una consciència intercultural fonamentada en la consideració de les similituds i diferències entre la cultura de la llengua d’estudi i la pròpia. Amb aquesta finalitat, els continguts socioculturals s’aniran adquirint gradualment, integrats en el desenvolupament de les activitats comunicatives.

COMPETÈNCIES PRAGMÀTIQUES

Continguts funcionals

En el nivell avançat l’alumne haurà de consolidar i refermar les següents funcions comunicatives o actes de parla, utilitzant els exponents d’aquestes funcions més adequats per a cada context comunicatiu específic, en un registre tant formal com informal.

Continguts discursius

Un enfocament centrat en l’ús de l’idioma suposa considerar el text com la unitat mínima de comunicació. En aquest sentit, perquè un text sigui vàlid, ha de ser coherent respecte al context en què es produeix o s’interpreta i ha de presentar una cohesió o organització interna que facilite la seua comprensió i que reflectisca, així mateix, la dinàmica de comunicació en la que es desenvolupa.

Coherència textual: Adequació del text al context comunicatiu.

• Tipus i format de text.
• Varietat de llengua.
• Registre
• Enfocament i contingut: selecció lèxica, d’estructures sintàctiques i de contingut rellevant.
• Context espai-temporal:
  • Referència espacial: ús d’adverbis i expressions espacials.
  • Referència temporal: ús dels temps verbals, adverbis i expressions temporals.

Tipologia textual

COHESIÓ TEXTUAL: Organització interna del text. Inici, desenvolupament i conclusió de la unitat textual.