Xinès A.1.B.

Objectius generals del curs

• Aconseguir un nivell elemental de comprensió oral i escrita i en expressió i interacció oral i escrita que permeti als alumnes intercanvis comunicatius molt simples i controlats sobre temes famliars i habituals destinats a satisfer necessitats de tipus immediat, amb parlants que s’esforcen a fer-se entendre.
• Aquest programa formatiu proporcionarà als alumnes la formació i l’aprenentatge en llengua xinesa necessària perquè puguin presentar-se a les proves d’acreditació oficial del nivell HSKI (test de xinès estàndard per a parlants no nadius).

Competències pragmàtiques: funcional i discursiva.

Comprensió oral

• Identificar la intenció comunicativa, la idea principal i els punts principals de missatges orals breus sobre temes familiars i de la vida quotidiana, emesos en situació de comunicació.directa, molt a poc a poc, amb pauses i amb possibilitat de repeticions o aclariments.
• Comprendre el sentit global i confirmar detalls predictibles en textos orals breus i senzills, emesos per mitjans tècnics i articulats, en bones condicions acústiques, molt a poc a poc, amb claredat, pauses i sent possible la repetició.

Expressió oral

• Realitzar intervencions breus i senzilles, però que resultin comprensibles, adequades i coherents, relacionades amb els seus interessos i amb les necessitats de comunicació més immediates previstes a la programació, en un registre neutre, amb pauses i interrupcions considerables, amb un repertori i control molt limitat dels recursos lingüístics i recorrent al suport gràfic i de comunicació gestual.

Comprensió escrita

• Captar la intenció comunicativa, el sentit global, els punts principals, la informacióespecífica predictible i el registre formal o informal de textos breus i senzills en llengua estàndard, recolzant-se en la informació visual i el context.

Expressió escrita

• Oferir informació personal per escrit, emplenar formularis senzills i transcriure informació
• Escriure missatges i textos breus i senzills, relatius a aspectes quotidians concrets, adequats a la situació de comunicació, amb una organització i cohesió elemental, un registre neutre i un control molt limitat dels recursos lingüístics.

Interacció oral i escrita

• Participar en converses senzilles relacionades amb situacions de comunicació habituals, sempre que el interlocutor parli a poc a poc, amb claredat i es puguin sol·licitar aclariments o repeticions.
• Comprendre i escriure missatges i textos breus de caràcter personal i social, adequats a la situació de comunicació, utilitzant una organització elemental, un registre neutre i amb un control molt limitat dels recursos lingüístics.

Competència sociocultural i sociolingüística

• Familiaritzar-se amb els aspectes socials més rellevants de les situacions de la vida quotidiana i personal amb la finalitat de fer un ús bàsic apropiat de la llengua i adequat a la situació comunicativa.
• Reconèixer i utilitzar les formes de relació i tractament social més usuals, dins d’un registre estàndard.
• Comprendre els comportaments i valors diferents als propis que subjeuen enels aspectes socioculturals més quotidians i evidents.

Competència lingüística

• Utilitzar un repertori bàsic de lèxic i expressions relatives a les situacions i funcions més habituals previstes en aquest programa.
• Aconseguir un control molt limitat dels recursos lingüístics, amb els possibles errors sistemàtics propis del nivell.

Competència estratègica

• Desenvolupar estratègies de treball personal i autònom utilitzant diverses fonts decomunicació i recursos, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, que permetin plantejar un aprenentatge al llarg de la vida.
• Participar activament en el procés d’aprenentatge en col·laboració amb el formador i altres alumnes, progressant cap a un aprenentatge autònom.
• Avaluar les produccions pròpies i les dels altres, analitzant errors i dificultats iassenyalant formes de correcció o superació.

Contingut general del curs

LLIÇÓ 1

• Introducció de les fonètiques Pinyin.
• Ordre de paraules del xinès.Oracions de “是 (ser)”.
• Oracions interrogatives amb la partícula expletiva “吗”.
• Oracions interrogatives amb un pronom interrrogatiu. Escriptura de caràcters xinesos.

LLIÇÓ 2

• L’adverbi ” 也 (també)”.
• Oracions interrogatives amb un pronominterrogatiu “什么”，”哪”
• Escriptura xinesa: successió de traços.

LLIÇÓ 3

• Modificador adverbial i sintagmes preposicional amb “在”
• Oracions interrogatives amb particular expletiva “呢”
• L’adverbi “不”

LLIÇÓ 4

• Ús de l’adverbi “都”
• Oracions de predicat adjectival.
• Oracions interrogatives afirmatiu-negatives: verb/adjectiu+ 不 +verb/adjectiu

LLIÇÓ 5

• Modificador adjectival i la partícula estructural “的”.
• Sintagma acabat en”的”

LLIÇÓ 6

• La conjunció “还是”.
• El verb “有” que expressa possessió.

LLIÇÓ 7

• El verb “有” que expressa existència.
• Paraules de posició “里” i “后 边”.
• Els numerals junts amb els seus classificadors serveixen de modificador adjectival.

LLIÇÓ 8

• Manera d’expressar els enters dels nombres cardinals en xinès.
• La unitat i subunitat del RMB.
• La diferència entre els numerals 二 i 两.
• Ús de l’estructura ” 太 … 了”

LLIÇÓ 9

• Verbs modals “想，能”.
• Pronoms interrogatius. Pronom interrogatiu ” 怎么 样”

LLIÇÓ 10

• El verb “是” expressa existència.
• L’adverbi “就” que dóna èmfasi.
• El verb “在” que expressa existència.
• Oracions d’accions successives.
• El sufix