Anglès A.2.B.

Objectiu general
Capacitar l’alumnat per utilitzar l’idioma de manera senzilla però adequada i eficaç, sent capaç de comprendre, expressar-se i interactuar, tant oralment com per escrit, en situacions quotidianes que requereixin comprendre i produir textos breus, en diversos registres i en llengua estàndard, sobre aspectes bàsics concrets de temes generals i que continguin expressions, estructures i lèxic d’ús freqüent.
Aquest programa formatiu proporcionarà a l’alumnat la formació i l’aprenentatge en llengua anglesa necessaris per poder presentar-se a les proves d’acreditació oficial del nivell A2 del Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües (MCERL).

Objectius específics

• Comprensió oral: Comprendre allò suficient per satisfer necessitats bàsiques; identificar la intenció comunicativa, el tema, els punts principals i el registre (formal o informal) en missatges breus, clars i senzills, contextualitzats i sobre assumptes coneguts. Extreure la informació essencial i els punts principals de missatges emesos o gravats sobre temes quotidians, pronunciats amb claredat i en bones condicions acústiques, amb possibilitat de tornar a escoltar les parts més difícils.
• Expressió oral: Produir intervencions comprensibles, adequades i coherents per complir funcions bàsiques de comunicació i relacionades amb els seus interessos. Utilitzar un repertori lingüístic bàsic però suficient per fer-se entendre, encara que amb control limitat i necessitat de pauses, reformulacions, gestos i suport gràfic.
• Comprensió escrita: Captar la intenció comunicativa, el sentit global, els punts principals i detalls rellevants, així com el registre (formal o informal) en correspondència personal habitual i textos senzills sobre temes quotidians; localitzar informació específica en llistats, anuncis, webs, etc., i entendre normes o instruccions senzilles.
• Expressió escrita: Escriure missatges i textos senzills sobre aspectes concrets coneguts, adequats a la situació de comunicació, en registre neutre i amb control limitat dels recursos lingüístics; organitzar i cohesionar els textos amb recursos elementals respectant raonablement les convencions de l’escrit.
• Interacció oral i escrita: Realitzar intercanvis senzills de manera eficaç i participar activament en converses de situacions habituals, personals o professionals, en llenguatge estàndard i amb ajuda dels interlocutors; comprendre i escriure notes, missatges breus o cartes senzilles amb organització elemental i registre neutre.
• Competència sociocultural i sociolingüística: Conèixer aspectes socioculturals i convencions socials rellevants de la vida diària; reconèixer i utilitzar fórmules de salutació i cortesia; utilitzar un registre formal i informal bàsic en llengua estàndard i reconèixer expressions col·loquials freqüents i referències culturals elementals.
• Competència lingüística: Assolir un repertori suficient d’exponents lingüístics del nivell i utilitzar amb correcció fórmules i estructures apreses; aconseguir control limitat en la construcció del llenguatge (amb possibles errors sistemàtics); pronunciar de manera clara i comprensible; escriure amb correcció ortogràfica el llenguatge comú treballat.
• Competència estratègica: Apropiar-se de la terminologia necessària; comprendre el paper de l’error; utilitzar tècniques d’estudi i eines de treball; desenvolupar l’estil d’aprenentatge propi; fomentar l’autonomia i el control del procés; utilitzar l’autoavaluació i la coavaluació per millorar.

Contingut del curs

Mòdul 1 · Competències lingüístiques
Continguts lèxico-semàntics

• Ampliació de vocabulari: identificació personal; habitatge, llar i entorn; activitats de la vida diària; temps lliure i oci; viatges; relacions humanes i socials; educació i formació; compres i activitats comercials; alimentació; béns i serveis; llengua i comunicació; ciència i tecnologia; clima i medi ambient.
• Verbs amb partícula d’ús freqüent (turn on/off).
• Falsos amics d’ús freqüent (large, honest).
• Ampliació de formació de paraules mitjançant afixos.

Continguts gramaticals

• Oració: ordre dels elements; exclamatives; relatives especificatives; subordinació condicional, final, causal, consecutiva i temporal; subordinació nominal amb verbs freqüents; iniciació a l’estil indirecte.
• Noms i adjectius: nombre i plurals irregulars; genitiu; possessió alternativa; contrast -ing/-ed; comparatius i superlatius; modificació per adverbi i èmfasi.
• Determinants: interrogatius; indefinits freqüents; quantitatius; numerals (cardinals fins a 4 dígits i ordinals fins a 2); partitius; other/another.
• Pronoms: complement, possessius, interrogatius, indefinits i relatius (that, who).
• Verbs: auxiliars do, be, have; formes impersonals; present continu amb valor de futur; passat continu i contrast amb passat simple; futur simple i usos de ’ll; modals (should, would, have to, may/might, must); veu passiva en present i passat simples.
• Adverbis: comparació; formes sintètiques i irregulars; compostos en -where; ús i posició per indicar lloc, mode, temps, quantitat i freqüència; afirmació i negació (also, too, either).
• Enllaços: preposicions de lloc, direcció i temps; with, without, about, by; conjuncions d’ús freqüent.

Continguts ortogràfics

• Ampliació dels continguts del nivell A1: alfabet; representació de fonemes; ús de majúscula, minúscula i cursiva; signes ortogràfics (accent, apòstrof, dièresi, guionet).
• Ortografia de paraules estrangeres.
• Estructura sil·làbica i partició de paraules a final de línia.

Continguts fonètics i fonològics

• Reconeixement i producció de fonemes vocàlics i consonàntics; diftongs de més dificultat.
• Vocàlics de dificultat: /i:/ cheap, /ɪ/ chip, /æ/ hat, /ʌ/ cup, /ə/ about.
• Consonàntics de dificultat: /s/ a inici; /p, t, k, b, d, g/ a final; /ŋ/ -ing; /h/ hobby.
• Pronunciació de terminacions -(e)s i -ed.

Mòdul 2 · Competències sociolingüístiques i socioculturals
Continguts sociolingüístics i socioculturals

• Vida quotidiana: horaris i hàbits de menjar, gastronomia, treball, celebracions i festivitats.
• Oci: cinema, esports típics, esdeveniments esportius, mitjans de comunicació.
• Relacions humanes i socials: usos i costums familiars i professionals; administració i institucions.
• Condicions de vida i treball: món laboral, seguretat social, hàbits de salut i higiene.
• Valors, creences i actituds: tradicions, humor, referents culturals.
• Llenguatge corporal: gestos i postures, proximitat i contacte visual.
• Convencions socials: comportament i cortesia.
• Geografia bàsica: clima i medi; països i ciutats; varietats de llengua.

Mòdul 3 · Competències pragmàtiques
Continguts funcionals

• Actes assertius: afirmar, negar, anunciar, classificar, descriure, (des)acord, desconeixement, opinar, hipotetitzar, identificar, informar, presentar, recordar, rectificar, predir i confirmar.
• Actes compromissius: expressar intenció, voluntat i decisió; convidar; oferir; prometre.
• Actes directius: aconsellar, advertir, donar/denegar permís, demanar (quelcom/ajuda/confirmació/informació/instruccions/opinió/permís/accions), prohibir, proposar, ordenar, sol·licitar.
• Actes fàtics i solidaris: acceptar/declinar invitacions, agrair, donar la benvinguda, acomiadar-se, aprovar, felicitar, interessar-se, lamentar, demanar disculpes, rebutjar, saludar, presentar-se.
• Actes expressius: expressar alegria, empatia, decepció, desinterès, dubte, esperança, preferència, satisfacció.

Continguts discursius

• Coherència textual: tipus i format de text; varietat i registre; selecció lèxica i sintàctica; selecció de contingut; referència espacial (adverbis i expressions); referència temporal (temps verbals i marques temporals).
• Cohesió textual: iniciadors i introducció del tema; enumeració; desenvolupament (manteniment del tema, correferència, el·lipsi, repetició, reformulació, èmfasi, digressions i recuperació); gestió del torn de paraula i suport en discurs oral; conclusió (resum i tancament); entonació i puntuació com a recursos de cohesió.