Francés A.1.B.

Objetivo general
Adquirir y desarrollar una competencia comunicativa en francés con un nivel común de referencia A1, usuario básico, nivel de acceso, de introducción o descubrimiento (MCERL). Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. Este programa formativo proporcionará al alumnado la formación y el aprendizaje necesarios para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del MCERL.

Objetivos específicos

• Adquirir y desarrollar una competencia pragmática de uso de la lengua correspondiente a un nivel A1 MCERL (funcional, discursiva y organizativa).
• Adquirir y desarrollar una competencia sociocultural y sociolingüística de uso de la lengua correspondiente a un nivel A1 MCERL.
• Adquirir y desarrollar una competencia lingüística de uso de la lengua correspondiente a un nivel A1 MCERL (léxico-semántico, gramatical, fonológico, ortográfico, ortoéptico).
• Adquirir y desarrollar una competencia estratégica para favorecer el aprendizaje autónomo y la participación activa.

Contenido del curso
Módulo 1 · Competencias lingüísticas
Contenidos léxico-semánticos

• Identificación personal, presentaciones y saludos
• Vocabulario de aula y ordenadores
• Objetos personales/cotidianos
• Relaciones humanas y sociales. La familia
• Países y nacionalidades
• Actividades cotidianas
• Ocio y deportes
• Viajes y alojamiento
• La ciudad: comercios y servicios
• Medios de transporte
• Localización y acciones de desplazamiento
• Fechas, meses, estaciones
• Meteorología
• Mundo laboral: profesiones, funciones, sectores
• Alimentación y cocina
• Ropa y accesorios
• Direcciones electrónicas, expresiones habituales en mails
• Expresiones telefónicas
• Números, pesos, medidas, cantidades
• Exponentes, sinónimos, antónimos, interjecciones, abreviaturas, siglas, falsos amigos

Contenidos gramaticales

• Oración: concordancia sujeto-verbo, interrogativa, negación, estructuras con infinitivo, formas impersonales, presentativos, coordinación, subordinación
• Nombre y adjetivo: singular/plural, masculino/femenino, adjetivos calificativos, posesivos, demostrativos, ordinales
• Determinantes: artículos, partitivos
• Pronombres: personales, tónicos, interrogativos
• Verbos: presente, presente progresivo, futuro próximo, passé composé, passé récent, modales, imperativo, condicional de cortesía, pronominales
• Adverbios y locuciones: cantidad, intensidad, lugar, tiempo, modo
• Conectores y preposiciones

Contenidos ortográficos

• Copia de palabras habituales
• Deletreo de palabras
• Representación gráfica de fonemas y sonidos
• Escritura de expresiones cortas
• Respeto de concordancia
• Signos de puntuación y de interrogación/exclamación
• Acentuación, diéresis, guion, uso de mayúsculas
• Signos de uso común: @, €

Contenidos fonéticos y fonológicos

• Pronunciación del alfabeto
• Vocales, consonantes, semivocales, semiconsonantes
• ‘E’ muda
• Pronunciación de consonantes finales
• Liaisons
• Entonación interrogativa y negativa
• Masculino/femenino de adjetivos
• Discriminación oral de género
• Elisión
• Acento y ritmo de la frase

Módulo 2 · Competencias sociolingüísticas y socioculturales
Contenidos sociolingüísticos y socioculturales

• Saludos formales e informales
• Uso de tú y usted
• Fórmulas para invitar, agradecer y disculparse
• Fórmulas habituales en correos electrónicos y teléfono

Módulo 3 · Competencias pragmáticas
Contenidos funcionales

• Uso de indicaciones cotidianas de la clase
• Conocer y presentarse
• Saludar, despedirse, dar gracias, disculparse
• Pedir repetición, aclaraciones, que hablen más despacio
• Dar y pedir información personal
• Concertar cita
• Expresar deseos, felicitar
• Invitar, ofrecer, aceptar o rechazar
• Dar y pedir explicaciones, rutinas, noticias
• Hablar de gustos, proyectos, experiencias
• Descripción de lugares, personas y cosas
• Dar y pedir instrucciones o itinerarios
• Pedir ayuda o información
• Contar: hora, fechas, precios
• Expresar cantidades
• Comprar, obtener bienes o servicios
• Hablar de transportes, hacer reservas, pedir en restaurante
• Expresar acuerdos, opiniones, sentimientos
• Descripción de rutinas, planes, sensaciones físicas
• Expresar obligación, prohibición, permiso

Contenidos discursivos

• Iniciar y finalizar conversaciones
• Marcadores temporales y espaciales
• Conectores básicos
• Interrupción educada